Estudantes do Campus Estância conquistam 16 medalhas em olimpíada nacional de eficiência energética

Publicado: Quarta, 04 de Novembro de 2026, 11h03 | Última atualização em Quarta, 04 de Novembro de 2026, 11h27

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Quando soube que havia conquistado uma medalha de ouro na Olimpíada Nacional de Eficiência Energética (ONEE) 2026, Bruno Marques de Menezes Lemos, de 17 anos, tinha mais um motivo para comemorar: entre os estudantes do Instituto Federal de Sergipe (IFS), Campus Estância, havia alcançado a maior pontuação da competição. Aluno do segundo ano do curso técnico integrado em Programação de Jogos Digitais, ele somou 88 pontos, resultado que lhe garantiu a 83ª posição nacional e a 15ª colocação estadual. A notícia chegou por meio do professor representante da olimpíada no campus, Marcos Silva Araújo, e foi compartilhada com a família, que também comemorou o reconhecimento. Bruno integra o grupo de 16 estudantes da unidade premiados na edição deste ano, resultado que marcou a primeira participação do Campus Estância na competição. Foram cinco medalhas de ouro, quatro de prata e sete de bronze, conquistadas por alunos dos cursos técnicos integrados em Programação de Jogos Digitais, Eletrotécnica e Sistemas de Energia Renovável. A classificação ganhou dimensão diante do alcance nacional da olimpíada, que reuniu participantes de todas as unidades federativas em atividades voltadas ao uso seguro, consciente e sustentável da energia elétrica.

A edição de 2026 da ONEE contabilizou 238.795 participantes em todo o país, sendo 142.332 do Ensino Fundamental II e 96.463 do Ensino Médio. A competição alcançou 5.870 escolas de 1.930 municípios brasileiros, envolvendo 47 distribuidoras de energia elétrica e as 27 unidades federativas. Ao todo, 13.300 estudantes receberam medalhas. No Campus Estância, 280 alunos do primeiro e do segundo ano do Ensino Médio foram cadastrados para participar das atividades. A olimpíada é uma iniciativa da Agência Nacional de Energia Elétrica (ANEEL), desenvolvida por meio do Programa de Eficiência Energética (PEE), sob a coordenação do Instituto Abradee, ligado à Associação Brasileira de Distribuidoras de Energia Elétrica. A proposta reúne conteúdos relacionados à eficiência energética, à segurança no uso da eletricidade e ao consumo consciente, articulando conhecimentos científicos a situações presentes no cotidiano. A participação na competição permitiu aos estudantes ampliar a compreensão desses temas por meio de atividades que exigiam interpretação e aplicação dos conhecimentos, além de proporcionar contato com questões relacionadas à sustentabilidade e ao uso responsável dos recursos energéticos.

O conjunto de medalhas também revela a participação de estudantes de diferentes áreas da formação técnica. Além de Bruno, conquistaram ouro Ingrid Ferreira Guimarães, do primeiro ano de Sistemas de Energia Renovável; João Henrique Rodrigues Magalhães, do primeiro ano de Eletrotécnica; e Kaio Alexandre Sousa Dias e Yan Mateus dos Reis Souza, ambos do segundo ano de Programação de Jogos Digitais. As medalhas de prata foram conquistadas por Adrian Cristian Conceição dos Santos, do segundo ano de Eletrotécnica; Yasmin Fernanda dos Santos Silva e Lucas Cardoso do Espírito Santos, do primeiro ano de Sistemas de Energia Renovável; e Thamy Rocha Nascimento, do primeiro ano de Programação de Jogos Digitais. Já as sete medalhas de bronze ficaram com Alexandre Santos da Hora, Eduarda Nathaly Freitas da Silva e Wesley Pereira Souza, do primeiro ano de Sistemas de Energia Renovável; Elis Menezes Vieira, do segundo ano do mesmo curso; e Antônio Markos Kaike Santos Rodrigues, Neilton da Anunciação Santos e Wendel Matheus Moreira dos Santos, do segundo ano de Eletrotécnica. As classificações refletem o desempenho dos estudantes em uma avaliação que combinou atividades digitais e conhecimentos teóricos sobre o funcionamento e a utilização da energia elétrica.

Preparação e desafios

A conquista das medalhas foi precedida por uma etapa de preparação que envolveu estudantes e docentes do Campus Estância. Segundo Marcos Silva Araújo, os participantes utilizaram a trilha formativa disponibilizada na plataforma oficial da ONEE, composta por apostilas e simulados sobre eficiência energética, consumo consciente e segurança elétrica. Os professores representantes da olimpíada também realizaram a formação, aprofundando seus conhecimentos para acompanhar os alunos durante a competição. A preparação foi desenvolvida com o apoio da infraestrutura tecnológica da instituição, especialmente dos laboratórios de informática, utilizados para acessar a plataforma e realizar as avaliações. “O processo combinou formação prévia e acompanhamento docente, permitindo aos estudantes explorar os conteúdos antes de enfrentar os desafios”, relata Marcos. A dinâmica aproximou os participantes de questões relacionadas ao consumo de energia e à segurança elétrica, conteúdos que dialogam com diferentes áreas do conhecimento e com a formação técnica oferecida pelo IFS.

As avaliações da ONEE ocorreram em duas etapas durante setembro de 2026. Entre os dias 4 e 18, os participantes realizaram dois desafios gamificados, atividades digitais que utilizaram recursos de jogos para apresentar situações relacionadas à eficiência energética. Na sequência, de 21 a 25 de setembro, os estudantes responderam a uma prova de conhecimentos teóricos. Os conteúdos foram elaborados conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), considerando o nível de desenvolvimento dos participantes do Ensino Médio. A estrutura da competição exigiu tanto a compreensão de conceitos quanto a capacidade de utilizá-los na resolução de problemas. Marcos relata que, ao longo das atividades, os estudantes enfrentaram obstáculos associados ao acesso à plataforma e à interpretação dos desafios propostos, que exigiam raciocínio e aplicação dos conteúdos estudados. Apesar das dificuldades, o professor destaca que a experiência permitiu ampliar os conhecimentos sobre o uso consciente e seguro da eletricidade e desenvolver habilidades de resolução de problemas em um ambiente digital. “A participação também representou uma oportunidade de aproximar os estudantes de questões relacionadas à sustentabilidade e ao consumo responsável”, menciona o docente.

O alcance da olimpíada também evidencia a importância da educação para o uso racional da energia elétrica, tema relacionado às ações do Programa de Eficiência Energética da ANEEL. Ao reunir escolas de diferentes regiões brasileiras, a ONEE insere no processo educativo discussões sobre segurança, desperdício e consumo consciente, utilizando conteúdos científicos adaptados às etapas escolares. No Campus Estância, a proposta encontrou espaço entre estudantes de cursos técnicos que possuem diferentes relações com a tecnologia e a eletricidade. Enquanto a Eletrotécnica e os Sistemas de Energia Renovável mantêm vínculos diretos com os conhecimentos sobre geração, utilização e sistemas de energia, a Programação de Jogos Digitais aproxima os alunos do universo tecnológico por meio de dispositivos e ferramentas digitais. A participação conjunta dessas áreas demonstra como os assuntos abordados pela olimpíada podem integrar diferentes percursos formativos. O resultado também reconhece o envolvimento dos estudantes e o trabalho desenvolvido na instituição, contribuindo para estimular novas participações em atividades acadêmicas e científicas.

Conhecimento e reconhecimento

Entre os medalhistas, Bruno Marques de Menezes Lemos encontrou na olimpíada uma oportunidade de explorar assuntos que até então não faziam parte de seus principais interesses acadêmicos. A relação com a tecnologia foi o ponto de partida para participar da competição, embora seu curso esteja voltado à programação de jogos digitais. “Meu interesse surgiu principalmente pela relação com o curso de Programação de Jogos Digitais, que envolve tecnologia e dispositivos móveis”, conta o estudante, segundo o qual a ONEE permitiu ampliar os conhecimentos sobre energia elétrica, eficiência energética e consumo consciente. Para enfrentar as avaliações, Bruno utilizou os materiais indicados pelo professor e os conteúdos da trilha formativa da plataforma oficial. Nem todas as questões, entretanto, tratavam de conceitos com os quais já estava familiarizado. Algumas atividades exigiram maior atenção aos enunciados e esforço para compreender os problemas apresentados. “Essas dificuldades também foram importantes para perceber que a olimpíada era uma oportunidade de aprender coisas novas e ampliar meus conhecimentos”, relata. A experiência levou Bruno a perceber que sua formação em tecnologia poderia dialogar com outras áreas científicas.

O desempenho alcançado pelo Campus Estância terá ainda um reconhecimento por parte da Sulgipe, distribuidora de energia elétrica que homenageará Bruno Marques de Menezes Lemos pela primeira colocação entre os estudantes da unidade. Os professores representantes da ONEE no campus também serão homenageados pela participação na iniciativa. Para a comunidade acadêmica, as 16 medalhas conquistadas na estreia da instituição representam um resultado que reúne preparação, acompanhamento docente e participação estudantil em uma competição de alcance nacional. A experiência também reforça a relação entre os conhecimentos técnicos desenvolvidos nos cursos integrados e os desafios relacionados à utilização consciente dos recursos energéticos. Entre os conteúdos estudados, as dificuldades enfrentadas e o reconhecimento obtido, a participação na ONEE deixou contribuições que ultrapassam a classificação final. Para Bruno, que pretende construir sua trajetória profissional na computação, a medalha de ouro representa uma conquista acadêmica, enquanto os conhecimentos adquiridos durante a competição ampliam as possibilidades de compreender problemas que envolvem ciência, tecnologia e sociedade.